历史教研组
历史教研组现有教师9人，两人是中学高级教师，三人是中学一级教师，四人是中学二级教师，全组教师本科以上学历。历史组教师不管是教学教育还是班级管理，人人都可以胜任。“看、读、记、练”是历史组的教学理念；“以生为本，根植课堂，集体备课，紧随高考”是历史组的教研宗旨；“学会做人、学会做事、学会感恩、学会生存”是历史组的育人要求；“和谐温暖、团结友爱”是历史组的氛围；“我为人人、人人为我”是历史组的组训。
历史教研组的教师们虽然教学风格各异，但都兢兢业业于三尺讲台，勤勤恳恳于教育教学。教师们坚持遵循历史学科的特点和规律，灵活运用新的教学理念，探索适合我校实际的教学模式和方法、手段，对学生进行行之有效的训练、指导及辅导，收到显著的效果。近年来在学业水平考试成绩和高考成绩斐然，历史组教师也多次获得县级、校级优秀教师的荣誉。
历史教研组的教师们整体具有扎实的业务功底，治学严谨，组内教研气氛浓厚。教师们积极参与校内外各项教研活动。历史组教师曾多人在国家级、省级发表论文并获奖。
历史教研组是一个团结、和谐的教学集体。我们相信：在全组教师的共同努力下，历史教研组一定会不断进步、发展。
高中历史学习四方法
1.读历史教材
“阅读历史教科书”需要“阅读”目录、序言、文本、插图、材料、地图、引文、笔记、思维问题和重大事件的年表。首先，在了解各章目录和内部联系的基础上，明确了本章所讲的问题，以及围绕这一问题的内容的哪些方面。第二，根据教材，分析归纳各个方面的几点，每一个方面包括什么基本知识，并以简洁的文字表达出来。第三，找出书中的关键词和关键句，明确什么是必须记住的，并抽出关键词来增强记忆。
2.上课要专心听
课后记得更多，记住一些历史时期的背景。要了解历史事件，首先要对历史事件的背景有一个清晰的认识，然后才能了解历史事件的意义、作用、影响等，从而了解历史事件的记忆。读更多的历史书籍，不仅是为了拓宽你的知识，也是为了帮助你理解历史文本。
3.知老知新，善于思考。
研究是基于历史的记忆，所以不断审查先验知识和新的历史知识是必要的，这样不仅可以增强记忆力，也可以锻炼解决问题的能力。在休闲，比如突然想到了一个名词或参与历史上一个故事，应该立即回忆教材的知识，如果可能的话，想通过其他渠道获得的历史知识和课本知识，理解知识，充分利用时间。
4.整理和整合历史知识
针对历史知识中比较琐碎的问题，我们需要对所学的知识进行组织和整合，根据历史发展的一般规律，在教科书中整理出大量的史实，并将其简化为历史线索。建立主干知识的结构和知识之间的关系。当然，在整合试题时可以参考研究，将上面的高光摘录或剪掉，反复消化，融入自己的知识。
